Wyjazdy szkoleniowe nauczycieli zaplanowane w projektach:
Erasmus + 2014 :
- szkolenie językowe w zakresie języka angielskiego w Wielkiej Brytanii
- szkolenie językowe w zakresie języka niemieckiego w Niemczech
- szkolenie z zakresu wykorzystania sportu, informatyki, sztuki i muzyki w nauczaniu różnych przedmiotów w Holandii
- szkolenia specjalistyczne wzbogacone o wizyty studyjne w szkołach w Hiszpanii
Erasmus + 2015:
- szkolenia językowe w zakresie języka angielskiego w Wielkiej Brytanii
- szkolenie językowe w zakresie języka włoskiego we Włoszech
- szkolenie z zakresu wykorzystania metodologii CLIL w Irlandii
- szkolenie z zakresu wykorzystania metodologii CLIL na Malcie
- szkolenie kulturowe w Irlandii
- szkolenie specjalistyczne wzbogacone o wizyty studyjne w szkołach w Finlandii
- szkolenia specjalistyczne wzbogacone o wizyty studyjne w szkołach w Islandii
Języki wykorzystywane w czasie mobilności zagranicznych
zupełnie niespodziewanie, bo wiadomo nastawialiśmy się głównie na komunikację w języku angielskim, powstała nam ładna mieszanka językowa, co przyczynia się jeszcze bardziej do nadania międzynarodowego wymiaru szkoleniom:
Głównym językiem używanym podczas szkoleń zagranicznych był oczywiście język angielski.
Jednakże uczestnicy komunikowali się między sobą, bądź też w kontaktach z obcokrajowcami na ulicach nie tylko w języku angielskim. Z racji specyfiki dwóch szkoleń językowych język włoski oraz język niemiecki były głównymi językami dwóch mobilności. Ponadto niejednokrotnie w Hiszpanii łatwiej było się komunikować w języku włoskim niż angielskim, jako, że jest podobny do języka hiszpańskiego. Na wszystkich mobilnościach było dużo uczestników z Włoch, więc rozmowy z nimi były w języku włoskim. W Finlandii, z racji współlokatora znającego język włoski nasza uczestniczka również ćwiczyła konwersację w tym języku.
Oczywistym jest, że w przypadku nauczycieli nie będących anglistami był również w użyciu język polski, gdyż czasem terminologia obcojęzyczna szkoleń wymagała wyjaśnienia. Zupełnie niespodziewanie pojawił się w naszym projekcie język rosyjski. Dyrektor szkoły z Łotwy słabiej rozmawiająca po angielsku oraz dyrektor naszej szkoły odkryły, że kiedyś obie uczyły się języka rosyjskiego i preferowały komunikację między sobą w tym języku. Dla naszej Pani Dyrektor była to pierwsza w życiu okazja do wykorzystania tego języka w praktyce. Niejednokrotnie dochodziło do wykorzystania kilku języków w rozmowie z większą grupą uczestników np. tłumaczenie z języka angielskiego na język polski, następnie na język rosyjski.
Zaskakująco na kursie językowym we Włoszech znaczna część kursantów była z krajów pozaeuropejskich, zwłaszcza z Azji. Jak się okazało Chińczycy, Koreańczycy i Japończycy też uczą się języka włoskiego. Kursanci wymieniali się tłumaczeniami niektórych zwrotów w języku polskim i języku chińskim.
Ponadto, jako, że w grupie znalazł się również Libijczyk, Kolumbijka i Brazylijczyk, szkolenie we Włoszech miało wymiar nie tylko międzynarodowy, w pełnym tego słowa znaczeniu, ale również transkontynentalny. Wymiana kulturowa odbywała się również poza formalnymi godzinami kursowymi np. podczas jednego spotkania odbyło się śpiewanie narodowych piosenek w języku polskim, kolumbijskim, austriackim, francuskim i brazylijskim.