ERASMUS + EDYCJA 2016 | programyeuropejskie

ROK 2017 - 2-TYGODNIOWE SZKOLENIE W GRECJI

Praca z uczniami o wyjątkowych potrzebach edukacyjnych- kurs w Grecji

Nauczyciel wspomagający wyjechał na 2-tygodniowy kurs dotyczący pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych w miejscowości Kalamata w Grecji. Kurs trwał od 9 lipca 2017 do 20 lipca 2017.

Udział w tym szkoleniu pozwolił nauczycielowi poznać zagraniczne sposoby na pracę z bardziej wymagającymi uczniami. Organizatorzy podkreślali wagę edukacji włączającej. W dzisiejszych czasach większość szkół twierdzi, że włącza, a nie izoluje uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Jednak nie wszyscy są świadomi tego, że edukacja włączająca nie sprowadza się tylko umieszczenia różnych typów dzieci w jednej klasie, ale również zobowiązuje do indywidualnej pomocy każdemu z nich. Edukacja włączająca to praca w zespole klasowym, ale też indywidualne podejście i praca z uczniem poza zespołem klasowym. Notatki z kursu stanowią dla uczestniczki swego rodzaju przewodnik. Organizatorzy podkreślali również aby w przygotowaniu zajęć mieć na uwadze, aby były one przyjazne dla ucznia oraz to aby skupiać się na mocnych stronach i jeszcze bardziej je wzmacniać. Poczucie sukcesu buduje motywację ucznia. Uczestnik kursu oprócz poszerzenia posiadanej wiedzy dotyczącej edukacji włączającej i charakterystyki profilu różnego typu uczniów, poznał nowe metody nauczania z naciskiem na uczenie się od siebie nawzajem i współpracy w
zespole klasowym, którego częścią są uczniowie o specjalnych potrzebach oraz narzędzia TIK przydatne w pracy w szkole np. tacck.
Organizator kursu - Areadne udostępnił na specjalnej platformie materiały, którymi chcemy się też tutaj podzielić:
- Inclusion Tool Kit – publikacja będąca rezultatem projektu opartego na pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Zawiera m.in: informacje jak stworzyć takim uczniom odpowiednie warunki do przyswajania wiedzy, opis minimalnych standardów dotyczących edukacji włączającej, opis skutecznych strategii włączających
- Intercultural Competences – publikacja dotycząca rozwoju kompetencji kulturowych w bardzo ogólnym kontekście

- Intercultural Rescource Pack – zbiór zadań komunikacyjno-kulturowych dla nauczycieli
- Teaching Children with Disabilities in Inclusive Settings –publikacja dotycząca różnych typów uczniów m.in. z dysleksją, autystycznych, z zespołem ADHD itp. precyzująca co zrobić, aby znieść wszelkie blokady, które ich powstrzymują przed skutecznym uczeniem się.
Mobilność do Grecji to jednak nie tylko godziny spędzone na zajęciach w sali konferencyjnej. Organizatorzy postarali się, aby pokazać jak można aktywizować uczniów również na świeżym powietrzu, czy też na wycieczkach szkolnych, wykonując z nami różne zadania w plenerze. W czasie wolnym udało mi się zwiedzić wiele ciekawych i bogatych pod względem kulturowym miejsc, jak również zacieśnić więzi z uczestnikami kursu. To doprowadziło do poważnych rozmów na temat partnerstw strategicznych w programie Erasmus +. Uczestnik utrzymuje kontakt z organizatorami oraz z uczestnikami kursu i zastanawia się nad innowacyjnym pomysłem, na którym mogliby oprzeć wspólny projekt.

ROK 2018 - 2-TYGODNIOWE SZKOLENIA W GRECJI, NA MALCIE, W SZKOCJI I IRLANDII ORAZ TYGODNIOWE SZKOLENIE W CZECHACH

Szkolenie językowe w zakresie języka angielskiego w Irlandii

W lutym 2018r. nauczyciel wspomagający odbył dwutygodniowy kurs języka angielskiego w Dublinie – stolicy Irlandii. Nauczycielka uczęszczała do jednej z placówek angielsko-irlandzkiej szkoły Centre of English Studies, która cieszy się wysoko wykwalifikowaną kadrą nauczycielską oraz trzydziestoletnim doświadczeniem w nauczaniu języka angielskiego ludzi z całego świata.

Szkolenie odbyło się w grupie składającej się z przedstawicieli 11 różnych narodowości. Nauczanie oparte było na metodach komunikacyjnych i zadaniowych, przy użyciu podręcznika, dodatkowych materiałów edukacyjnych, najnowszej technologii i autentycznych materiałów (nagrania audio, filmy, wywiady itp.). Szkoła zaproponowała również szeroki „Social Programme” mający na celu integrację uczestników kursu, wspólne szlifowanie języka w naturalnych warunkach, poznanie kultury i zabytków Irlandii.

Kurs przyczynił się do usprawnienia umiejętności komunikowania się w języku angielskim (mówienia i rozumienia), poprawienia znajomości zasad gramatycznych, poszerzenia słownictwa, udoskonalenia pisowni i wymowy. Wszystkie powyższe obszary pomocne będą w pracy wspomagającej uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na lekcjach języka angielskiego oraz zajęciach dodatkowych.

Udział w szkoleniu pozwolił również na zawarcie międzynarodowych znajomości oraz poszerzenie wiedzy na temat innych narodowości i kultur.

Szkolenie językowe w zakresie języka angielskiego w Szkocji

W okresie wakacyjnym w 2018r. nauczyciel wychowania fizycznego, techniki oraz informatyki odbył dwutygodniowy kurs języka angielskiego w Szkocji. Kurs został zorganizowany przez IH Aberdeen. Tą instytucję poleciła nam inna szkoła.

Szkolenie odbyło się w grupie składającej się z przedstawicieli 9 różnych narodowości. Celem było doskonalenie komunikacji w języku angielskim. W cenie kursu szkoła zapewniała materiały oraz program zajęć pozalekcyjnych.

Kurs przyczynił się do znacznej poprawy umiejętności komunikacyjnych nauczyciela. Dzięki temu będzie mógł włączać się w podjęte w placówce działania metodą CLIL.

Udział w szkoleniu pozwolił również na zawarcie międzynarodowych znajomości oraz poszerzenie wiedzy na temat innych narodowości i kultur oraz systemów edukacyjnych innych krajów.

Szkolenie specjalistyczne w zakresie technologii TIK oraz metodologii CLIL

W okresie wakacyjnym 2018 roku nauczyciel biologii wyjechał na 2-tygodniowe szkolenie na Maltę, aby wziąć udział w kursie dotyczącym wdrażania metodologii CLIL (wykorzystania języka obcego na lekcjach innych niż lekcje języka angielskiego) przy wykorzystaniu technologii informacyjno-komunikacyjnej. Uczestniczka kursu współpracowała w międzynarodowej grupie przy tworzeniu materiałów do wykorzystania na lekcjach. Kurs był niezwykle intensywny. Wiedza na nim nabyta jest już wdrażana w ramach przygotowania do otworzenia oddziału dwujęzycznego w szkole.